Ptujski dijaki razvili daljinsko vodeni avtomobilček na vodikov pogon
Dijaki Strojne šole Ptuj so premagali izziv in ustvarili vozilo prihodnosti – daljinsko vodeno vozilo na vodik, ki je lahko osnova za nadaljnje podvige.
Prva stran dneva
Dnevni pregled najpomembnejših zgodb doma in po svetu.
V okviru projekta Mojstri prihodnosti dijaki srednjih strokovnih in tehniških šol samostojno ali v sodelovanju s podjetji na inovativne načine rešujejo izzive. Tokrat poročamo o projektu razvoja avtomobilčka na vodikov pogon z nadgradnjo v daljinsko vodni model, ki je na Strojni šoli Šolskega centra Ptuj nastal tudi kot odgovor na željo dijakov po ustvarjanju praktičnega, uporabnega in hkrati inovativnega izdelka.
Dijaki so namreč želeli razviti projekt, ki bi bil dostopen in razumljiv za vse udeležence, hkrati pa bi omogočal praktično uporabo in nadgradnjo znanj iz 3D modeliranja ter 3D tiska. Na začetku so si zastavili cilj, da izdelajo izdelek, ki ne bi bil le vizualno zanimiv, ampak bi imel tudi dejanski smisel in bi deloval v praksi.
Izvedba je potekala po korakih
Pomembno je bilo, da projekt vključuje tudi raziskovanje in uporabo novih, alternativnih virov ter sodobnih pristopov, kar je dijakom omogočilo širšo perspektivo in inovativno razmišljanje. V programu Fusion 360 so izdelali natančen 3D model delujočega podvozja, ki je predstavljal osnovo za nadaljnje nadgradnje in prilagoditve.
Na tem podvozju so dijaki eksperimentirali z različnimi nadgradnjami, preizkušali funkcionalnost posameznih delov in izboljševali konstrukcijo, kar jim je omogočilo, da so praktično preizkusili teoretično znanje in razvili veščine, ki so neposredno uporabne v inženirstvu in oblikovanju.
Dijaki so projekt izvedli v več korakih. Najprej so predstavili idejo in pripravili podroben načrt, ki je določil faze dela, časovnico in razporeditev nalog. Sledilo je 3D modeliranje v programu Fusion 360, kjer so izdelali natančen model delujočega podvozja, ki je služil kot osnova za nadaljnje nadgradnje. Vzporedno so izvajali 3D tisk, kar jim je omogočilo sprotno preverjali dimenzije, funkcionalnost in kompatibilnost posameznih delov.
Sodelovanje ter izmenjava izkušenj
Po sestavi so sledili testi, popravki in prilagoditve, da je sistem začel delovati po pričakovanjih. Delo je potekalo skozi vse šolsko leto, pri čemer so vsi dijaki sodelovali v vseh fazah, si med seboj pomagali, izmenjevali izkušnje in skupaj reševali tehnične izzive. Tak način dela je omogočil učinkovito učenje, širjenje znanja med člani ekipe in povečal motivacijo za nadaljnje nadgradnje projekta.
V vsem tem času so postopoma dosegli delujoče podvozje z osnovnimi funkcionalnostmi, uspešno integracijo nadgradenj ter izboljšave, ki so bile rezultat praktičnega testiranja. Učenci so pridobili izkušnje pri 3D modeliranju, tisku, sestavljanju mehanskih komponent in reševanju praktičnih problemov, kar je pomemben napredek v znanju in veščinah.
S prilagoditvami in izboljšavami do cilja
Seveda so se dijaki med delom srečali z več tehničnimi izzivi, predvsem pri prilagajanju dimenzij podvozja, da bi zagotovili dovolj prostora za nadgradnje v RC modelu. Za reševanje teh težav so izdelali več poskusnih sistemov za krmiljenje koles in pritrditev ključnih komponent, kar jim je omogočilo testiranje in optimizacijo rešitev.
Prvotni načrt so morali večkrat spremeniti in dopolniti, saj so se med izdelavo pojavili problemi, na katere sprva niso pomislili. Težave so reševali sproti, s testiranjem, eksperimentiranjem in medsebojnim sodelovanjem, kar je omogočilo prilagoditev projekta in dosego cilja – funkcionalnega končnega izdelka.
Projekt je bil tesno povezan s sodobno prakso v strojništvu, kjer se pogosto uporabljajo 3D modeliranje, CNC-obdelave in 3D tisk. Znanje in kompetence, pridobljene pri delu s temi tehnologijami, bodo dijakom olajšale nadaljnjo kariero, bodisi v industriji bodisi v nadaljnjem šolanju. Poleg tega delo v programih, ki vsebujejo številne strokovne izraze v tujem jeziku, krepi strokovne kompetence dijakov in izboljšuje razumevanje sorodnih programskih orodij.
Mentorja sodelujočih dijakov Danijel Bedenik in Aleksander Verač sta kot posebno vrednost izziva izpostavila praktično uporabo strokovnih orodij ter spodbujanje inovativnega razmišljanja.
Prva stran dneva
Dnevni izbor najpomembnejših zgodb doma in po svetu, dostavljen neposredno v vaš e-poštni nabiralnik.
